表4 臺北市私立育達高職教師教學觀察綜合報告表
壹、基本資料
教師姓名：__陳能傑__ 任教年級：_ 172 _ 任教科目：計算機概論 日期：103/03/23
貳、填寫說明
請評鑑者將「教師自評表」、「教室觀察表」所得到的結果轉錄於表中相對應欄位，然後在各項評鑑項目上，逐一判斷受評鑑教師是否需要改善。最後再經由與受評鑑教師的討論後，在總評意見中，補充說明受評鑑教師整體表現的優劣得失以及具體改善建議。
評鑑 規準 | 參 考 檢 核 重 點 | 教師自評 | 教室觀察 | 是否需改善 | ||||||
值得推薦 | 滿意 | 有潛力再加油 | 未發現(不適用) | 值得推薦 | 滿意 | 有潛力再加油 | 未發現(不適用) | |||
A-3 清楚呈現教材內容 | A-3-1能充分了解所授教材的重點與概念 | ü |
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A-3-2能呈現單元的學習目標及重點。 | ü |
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A-3-3有效連結學生相關新舊知識或生活經驗。 |
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A-3-4能舉例說明與示範以增進理解。 | ü |
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A-3-5設計學習情境啟發學生思考與討論。 | ü |
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A-3-6澄清迷思概念，或引導價值觀。 | ü |
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A-3-7能適切的提供練習或作業，讓學生精熟。 | ü |
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A-3-8根據學生學習表現，適時調整教材內容。 | ü |
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A-3-9適時歸納總結學習重點。 |
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A-4 靈活運用教學技巧 | A-4-1能引起並維持學習動機。 |
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A-4-2善於變化教學活動或教學策略 | ü |
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A-4-3善用提問技巧，提升學生思考能力。。 |
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A-4-4有效掌握教學節奏和時間，以使教學流暢。 |
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A-4-5能隨時檢視學生的學習情形，並調整教學方法。 | ü |
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A-4-6適時使用各種教學媒體與器材。 |
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A-5 善用多元評量 | A-5-1依學習內容採用適當的評量方法。 | ü |
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A-5-2適時檢視學生學習成效。 | ü |
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A-5-3能夠明確告知學生評量內容、作業要求及相關事項。 | ü |
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A-6 領域教學專業能力 | A-6-1將專業證照內容融入教學課程。 | ü |
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A-6-2能掌握資訊業界現況，強化學生的 職場專業素養。 | ü |
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A-6-3有效引導學生具備多媒體製作的能力。 |
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A-6-4能瞭解各種相關多媒應用軟體之操作技巧，並在課程中加以運用。 | ü |
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B-1 運用 有效 班級 經營 策略 | B-1-1訂定合理的班級規約，並有效執行。 |
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B-1-2善用肢體語言或行間巡視，讓學生專注學習。 | ü |
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B-1-3營造班級學習氣氛，增進師生互動。 | ü |
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B-1-4在教學中，適時增強學生的良好表現。 |
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B-1-5對於學生不當行為，能妥善的處理。 | ü |
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B-1-6板書正確、工整、有條理，音量適中，展現專業自信。 | ü |
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1. 受評鑑教師值得推薦的優點是：
(1) 能充分了解所授教材的重點與概念。
(2) 善用提問技巧，能有效連結學生新舊知識。
(3) 營造班級學習氣氛，增進師生互動，提昇學習興趣。
(4) 能有效掌握教學節奏與時間，使教學進行更流暢。
(5) 引導學生製作簡單的PowerPoint 及 FrontPage等簡報軟體、網頁製作，增進多媒體
製作能力。
2. 受評鑑教師需要改善的地方是：
待加強將專業證照內容融入教學課程，使學生先熟悉考證照之內容與題型。
訂定合理可行的班級規約，期能有效及順利地執行。
3. 具體的改進建議是：
建議將專業證照內容融入教學課程，使學生能順利考取證照，有助日後升學與就業。
評鑑人員簽名： 日期：
