教學檔案陳琬珊老師

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課程設計與教學 / 教學進度與計劃 / 104學年度 / 數學104學期度第一學期高二數學B進度表

臺北市私立育達高職日間部104學年度第1學期教學及作業進度表

104824

科目

數學

 

每週授課時數:   3   小時

學期學分數:  3    學分

班級

2年級經資多英日餐科()

部訂/校訂及必修/選修訂必修

編表教師:劉慶祥          老師

教科書

書名:                                

數學B

冊別:

出版書局:

美新圖書公司

 編者:

呂中明等

日期

      

     

起訖

內容

批改

積分簿

登錄時間

()

( )

頁數

題次

次數

準備

8

16-22

 

 

 

課程預備

 

 

 

 

準備

8

23-29

8/28()召開第1次教學研究會。

 

 

課程預備

 

 

 

 

1

8

9

30-5

8/31()註冊。

9/2()正式上課。

9/5()校務會議

1

1-1

乘法原理與樹狀圖

1~6

 

 

 

2

9

6-12

 

1

1-2

排列與組合

7-12

 

 

 

3

9

13-19

 

1

1-2

排列與組合

12-17

作業一

 

 

4

9

20-26

 

1

1-2

排列與組合

18-26

 

作業一

作業一

5

9

10

27-3

9/28()中秋節補假

1

1-2

1-3

排列與組合

重複排列與重複組合

27-30

測代二

 

 

6

10

4-10

10/4()學校日

10/9()國慶日補假。

1

1-3

重複排列與重複組合

31-38

 

測代二

測代二

7

10

11-17

10/12()-~10/14()普通高中第1次段考。

1

1-4

二項式定理

38-40

作業三

 

 

8

10

18-24

2次教學研究會。

2

2-1

樣本空間與事件

42-51

 

作業三

 

9

10

11

25-31

 

2

2-1

樣本空間與事件

51-57

 

 

作業三

10

11

1-7

11/2()~11/4()高職期中測驗。

11/7()教務學務聯席會議。

 

 

期中測驗

 

 

 

 

11

11

8-14

 

2

2-2

求機率問題

58-62

 

 

 

12

11

15-21

11/15()商教學會英語能力測驗。

2

2-2

求機率問題

63-67

測代四

 

 

13

11

22-28

11/25()~11/27()普通高中第2次段考。

2

2-3

數學期望值

68-71

 

測代四

測代四

14

11

12

29-5

 

2

2-3

數學期望值

72-74

作業五

 

 

15

12

6-12

3次教學研究會

2

2-4

資料整理與圖表編製

75-85

 

作業五

作業五

16

12

13-19

12/16()66週年校慶。12/19()電腦技能檢定

2

2-5

算術平均數、中位數與百分等級

86-93

測代六

 

 

17

12

20-26

 

2

2-6

四分位距與標準差

94-99

 

測代六

測代六

18

12

1

27-2

1/1()開國紀念日放假。

2

2-6

四分位距與標準差

99-102

 

 

 

19

1

3-9

 

2

2-7

抽樣方法

103-107

 

 

 

20

1

10-16

 

2

2-8

解讀信賴區間與信心水準

108-111

 

 

 

21

1

17~23

1/19()~1/21()期末測驗。

1/22()3次教務學務聯席會議。

 

 

期末測驗,總複習

 

 

 

 

本學期實際授課時數

本學期應繳批閱作業次數

抽查作業次數

 

 

 

                  

本表雙線以內之內容請編表教師確實依據教學準則之規定填寫。

本學期作業請於第17週批改完畢。

科主任審核簽章:             教學組長審核簽章:            教務主任審核簽章:

 

 

臺北市私立育達高職104學年度第1學期教學計畫表

科目

數學

班級

每週授課節數

3

必修

教學

目標

1.學生能運用加法原理與乘法原理

2.學生能明辨排列與組合的差異且精

  熟練習

3.學生能將排列組合與樣本空間、事

 件的觀念運用在機率的運算上

4.學生能了解何謂期望值

5.學生能看懂統計相關圖表並從中了

 解統計量數的計算

課程大綱

1.乘法原理與樹狀圖     2.排列與組合

3.重複排列與重複組合   4.二項式定理

5.樣本空間與事件       6.求機率問題

7.數學期望值           8.統計抽樣

9.資料整理與編圖表

10.算術平均數、中位數、眾數與百分等級

11.四分位差與標準差

12.信賴區間與信心水準的解讀

教學

方法

1.講述教學法

4.協同教學法

7.問答教學法

2.練習教學法

5討論教學法

8.角色扮演教學法

3.示範教學法

6.發表教學法

9.其他_____________

資訊

科技

媒體

運用

      1.電腦輔助教學:使用單元名稱-__________________

      2.媒體輔助教學:(1)使用工具- 1.教具  2.掛圖  3.圖儀  4.實物       5.影帶  6.模型  7.其他______

                  (2)使用單元名稱-____________________

教學

活動

設計

內容

概述

1. 以生活化的方式舉例讓學生了解何時用加法原理何時用乘法原理。

2. 舉生活化的例子讓學生了解排列與組合的差異。

3. 以例題說明條件機率。

4. 以例題說明期望值。

5. 以班上的數學成績做說明讓學生了解相關統計量數。

評量

方式

1.紙筆測驗

4.作業、報告

7.校外學習

2口頭報告、問答

5資料蒐集整理

8.實踐(學習態度)

3.實作

6.自我評量、同儕互評

9.其他_____________

評量標準:小考成績、作業成績、上課表現(上台練習、發問、態度)

學生

準備

事項

一、課前輔導學生先作預習。

二、平時多做練習。

三、作業及測驗於教師批閱後,如有錯誤需訂正。

家長

配合

事項

一、督導習作作業,講義練習和考前複習。

二、給學生適當的學習環境與充裕的時間練習。

三、協助老師了解學生學習之困難,且主動與教師聯絡。

 

            

 

撰寫人:劉慶祥

科主任:

教學組長:

教務主任:

 

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