1.      上課分組也是花了快一節，因為從未分過組，因此針對分組有進行講解，

2.      進行預測教學時，學生知道如何使用預測策略來進行下一段，因為教師有示範教學，感覺學生在討論題目時，回響比較大，而且當小組競賽時，同學們都會努力去思考要怎麼寫在白板上。

3.      今天的教學相對於昨天拼圖法的教學，學生比較沒有那麼多的疑問。