檳榔樹下搖網床

教學目標

在分析理解的基礎上，有表情地演唱二部合唱歌曲〈檳榔樹下搖網床〉，感受歌曲基本情緒，加深學生對民歌喜愛的感情。

教學設想

〈檳榔樹下搖網床〉描繪了廣西北部灣地區漁民生活的一個場景，海風、檳榔樹、網床、、、、、、將一派鮮活的南國風情展現于眼前

教學重點 〈檳榔樹下搖網床〉的二部合唱

教學瓶頸 〈檳榔樹下搖網床〉的二部合唱聲部的和諧。

教學準備   多媒體檔案

教學步驟

一、引起動機：學生隨周杰倫〈床邊故事〉樂聲進入教室。

二、情景鋪陳

1、北部灣風情

師︰今天我們來到一個三面環山，一面臨海的廣西漁村，著名的北海珍珠就是這出產的。每當夜幕降臨，勞累了一天的漁民就會在高碩的檳榔樹下拉起網(吊)床休息、納涼。

2、搖一搖

師︰你會搖網床嗎？讓我們跟著風兒搖一搖。  

(投影顯示檳榔樹和網床，老師彈奏低聲部旋律，引導學生類比搖網床感受輕柔、稍慢的4/4拍的韻律並用“唔”音跟唱至熟練。)

3、聽一聽

師︰檳榔樹下有一位母親 她正唱著搖籃曲哄孩子睡覺呢，你們聽她都唱了些什麼？是用什麼樣的的聲音唱的？

                 （播放歌曲第一樂段，引導學生認真傾聽第一聲部旋律，並與他們交流歌詞和樂曲的基本情緒。）

4、學一學

師︰我們一起來學學媽媽的搖籃曲。

   （投影顯示第一樂段歌譜，學生隨老師用溫柔的聲音輕聲跟唱第一聲部的歌詞。）

師︰“你們來扮媽媽，我來學海風，我們一起來搖網床。

      (師唱第二聲部，，引導學生唱第一聲部並為其伴奏。)

5、唱一唱

師︰你想完整地聽聽媽媽唱的這首搖籃曲嗎？讓我們一起來欣賞這首具有廣西韻味的著名歌曲〈檳榔樹下搖網床〉，請你聽到剛才熟悉的樂段時也幫忙唱一唱、搖一搖？

     （播放歌曲完整錄音，引導學生分男女隨樂跟唱第一樂段高低聲部。）

6、瓶頸突破

（1）教師引導學生進一步討論歸納歌曲的要點。

師︰這一段歌曲你是根據什麼概括為“母親在輕輕搖望網床哄著孩子睡覺？

師︰這一段你們覺得“要唱得慢一點，表現出輕柔，溫和，這是對哪方面的要求？

師︰這一段“節奏簡單，只用了do、re、mi、sol、la五個音，是說明了哪方面的特點？

（2）再唱歌曲第一部分，引導學生邊唱邊思考問題，唱后提問。

師︰唱得慢就能表現溫柔嗎？怎樣唱才能表達溫柔的情感？

師︰歌曲的旋律線是怎樣的？

師︰歌詞中哪個字最能代表媽媽的心情？

討論後，由教師指揮學生極富表情地演唱歌曲第一部分。

（3）二部合唱先由學生視唱前八小節，透過提問進行分析。

師︰高聲部的旋律同第一部分比較有無變化？

師︰加入低聲部有什麼作用？

師︰這段歌詞中最關鍵的字是什麼？

學生分聲部練唱這八小節，然後合唱。

（4）學唱二部合唱的后八小節。先請學生視唱，然後討論分析。

師︰這段中兩個聲部誰唱主角？

師︰為什麼讓低聲部擔任主角？高聲部此時起什麼作用？

學生分聲部練唱。合唱時教師提示高聲部要傾聽低聲部。

（5）學唱並分析尾聲

師︰音調來自什麼地方？

師︰這幾小節中高聲部與低聲部是什麼關係？在全曲中尾聲起什麼作用？表達了什麼感情？

（6）教師與學生共同總結〈檳榔樹下搖網床〉的歌曲架構。

7、總結

   有表情地演唱全曲，教師指揮。