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※教師基本資料
基本資料
學經歷
專業證照(證書)
參與活動
獎勵與表揚
教育理念
※班級經營
2-1班級公約
2-2班級課表
2-3導師課表
2-4班級同儕分析
2-5親師互動
2-6學生輔導專業省思
※課程設計與教學
3-1教學進度與計畫
3-2教學設計
3-3多元評量
3-4教學成效
3-5教學之專業省思
※專業發展與責任
4-1社群參與紀錄
4-2研習進修紀錄
4-3學校活動紀錄
4-4獎勵與表揚紀錄
4-5個人各項著作
4-6電腦專業能力證照(證書)
4-7教育專案參與聘書(聘函)
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※教師基本資料
基本資料
學經歷
專業證照(證書)
參與活動
獎勵與表揚
教育理念
※班級經營
2-1班級公約
2-2班級課表
2-3導師課表
2-4班級同儕分析
2-5親師互動
2-6學生輔導專業省思
導師工作省思
※課程設計與教學
3-1教學進度與計畫
歷史
歷史教學進度表
歷史教學計畫表
國文
國文教學進度表
國文教學計畫表
韓語
韓語教學進度表
韓語教學計畫表
3-2教學設計
歷史(謳馨版)
高二歷史教學簡報(謳馨)
歷史(新文京版)
高二歷史教學簡報(新文京)
高二歷史補充講義(新文京)
國文(龍騰版)
高ㄧ國文(ㄧ)補充講義
高一國文(二)補充講義
高二國文(三)補充講義
高二國文(四)補充講義
高三國文(五)補充講義
高三國文(六)補充講義
韓語
高三韓語自編講義
國字練習
教育主題融入課程
成語練習
3-3多元評量
歷史(謳馨版)
高二歷史平時測驗(謳馨)
高二歷史學習單(謳馨)
歷史(新文京版)
高二歷史學習單
高二歷史分組報告
高二歷史平時測驗
國文
國文(二)平時測驗
國文(三)平時測驗
國文(四)平時測驗
國文(五)平時測驗
國文(六)平時測驗
3-4教學成效
歷史
學生優良作業
國文
學生優良作品(作文)
學生閱讀心得
學生學習檔案
3-5教學之專業省思
教學省思
教師專業發展評鑑
※專業發展與責任
4-1社群參與紀錄
4-2研習進修紀錄
研習進修報告
研習進修結業證書
4-3學校活動紀錄
辦理活動成果(92-105學年度)
學校活動辦理成果(92-96學年度)
教育專案活動辦理成果(92-105學年度)
高中職社區化(92-96年度)
臺北市高職短劇比賽(93-94學年度)
臺北市高職英語歌唱比賽(95-96學年度)
臺北市高職學生創意閱讀研習營(97年度)
臺北市幼兒園廚工廚務訓練課程(101學年度)
臺北市國中技藝教育課程(103-105學年度)
行政業務工作報告(92-105學年度)
日間部教務工作報告(92-96學年度)
進修學校教務學務工作報告(99-105學年度)
學生職涯輔導(97-104學年度)
校友服務(102-104學年度)
專題講座
4-4獎勵與表揚紀錄
表揚獎狀(獎勵狀)
參與(辦理)活動感謝狀
獎勵(記功、嘉獎)記錄
4-5個人各項著作
4-6電腦專業能力證照(證書)
4-7教育專案參與聘書(聘函)
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※教師基本資料
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教育理念
教育理念
1.
教師是人類靈魂的工程師，不輕易放棄任何一個學生。
2.
學生的輔導工作是希望讓學生能夠真正感受到老師的關懷，而不是讓學生看到的只是老師個人情緒的起伏或好惡。
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