教學檔案-黃文冠老師

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※班級經營與輔導 / 班級學生同儕分析

班級學生同儕分析

  • 班級成員樣貌

班級狀況分析

本班學生48位。女性28位,男性20位。家庭狀況:多位單親,多位新住民、多位原住民、六位非應屆生。家庭照顧功能大多健全,家長能供還子就讀學費,另外在多次溝通後家長大多支持孩子就讀本科。

同儕互動情形

一般相處:

同學們相處大致良好,但因課業繁忙,需排練的節目較多,偶爾在排練時間分配上,部分同學的不努力會打擊到相處的和氣。

上課互動:

本班同學上課時喜愛與老師互動,越是互動頻繁的老師,越受到本班同學歡迎

衝突點或不愉快事件:

本班同學本性不壞,但容易以自我為中心,無視他人感受,我行我素,如改善就能增進班上同學和睦相處氣氛。

輔導與改變

1.  課堂的秩序健立很重要:期初透過討論班級公約,建立課堂及日常秩序的共識。
2.  妥善分組:分配幹部與組員的工作,人人有任務,適時調整內容,每人都有機會學習。
3.  對於班上的爭議或是實驗可能發生的危險狀況,先進行討論,預防學生衝突發生。
4.  利用獎勵制度,鼓勵良好行為表現,建立學習楷模。
5.  對於學生學習情形,利用學校日、親師面談溝通。
6.  座位調整於期中考後以學習概況不同,採用「鷹架支持」利用同儕力量幫助學習。

 

  • 期中期末測驗成績
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  • 107學年度第一學期 期中考學生學習評量

    2年57班  學生人數:48人    評量日期:107116-8

    平均分數

    99~90

    89~80

    79~70

    69~60

    60分以下

    人數

     2

     16

    17 

     10

    需特別輔導之學生

    60分以下

    需補救之科目

    國  文X8

    音  樂X4

    演藝訓練X10

    排演演出X3

    英  文X10

    展演實務X2

    流行舞蹈X3

    基礎生物X10

    物       理X10

    地       理X10

    數       學X10

     

     

     

    擬改進之教學方法

    1. 學科(考程指定科目)務必輔導參與重修班。

    2. 課堂中請任課老師協助,補救教學互動,了解學習成果與進步情形。

    擬採補教教學方式

    個別指導  班親會協助指導   統一指導

    同儕協助  班群老師協助指導  小組學習

    其他__________________

    教學與評量之省思

    1. 培養學生主動學習的習慣,並在同儕的互動下有動力學習。

    2. 加強術科練習、學科紙本練習,並養成修正錯誤的習慣,增加練習的次數與理解。

    3. 給予學習過程上的肯定,增加學習的興趣與自我學習的能力。

     

 

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