中華民國100 年12 月29 日 私立育達高級商業家事職業學校教職員公差返校報告表 育商 字第 號 | ||||||||||||||
單 位 | 學務處 | 職稱 | 導師 | 姓名 | 連艾寧 | 公差奉 准文號 | 函100 年 月 日育校字號 | |||||||
公差時間 | 100年12月29日12 時30 分至 100年12 月29日 17時0 分止 | 帶領學生 | 1 人 | |||||||||||
公差事由 | 參加臺北市100學年度公私立高職---閱讀代言人推廣校園閱讀經驗分享研習實施計劃 | |||||||||||||
建 議 或 處 置 | 壹、閱讀代言人推廣校園經驗分享研習實施活動簡介 一、依據: 臺北市100年學年度高職國文科教學輔導團暨推動小組第1次聯席會議記錄 二、目標: 1. 配合「閱讀精進年」,推動校園閱讀活動,形塑各校閱讀風氣。 2. 結合學校及社會資源,提供學生閱讀機會,激盪師生響應閱讀活動。 3. 透過學生擔任校園閱讀活動代言,增進學生對活動之認同感與參與度。 4. 提供學生展現個人特色機會,提升國語文聆聽、口說、閱讀及肢體表達之能力,勇敢表現自我優勢,並加強閱讀代言人校際間的交流活動 三、研習活動內容: 1. 校園閱讀代言人簡報 2. 分組討論 3. 換書活動與午茶交流 4. 總結報告及頒奬 四、實施方式: 1. 由各校閱讀代言人就校園閱讀推廣活動之參與情形與心得進行簡報分享。 2. 報告時間10分鐘內。 3. 簡報大綱:(1)閱讀推動歷程 (2)推動案例說明 (3)推動效益 (4)未來推動規劃 (5)結語 | |||||||||||||
建 議 或 處 置 | 4. 分組討論:各校代言人完成簡報後,進行分組討論。各校可針對不同推動閱讀的方式進行討論與交流,並提出相關建議。 5. 換書活動:活動當日與會教師與學生可攜帶一本值得推薦的書籍,進行交換書籍的活動。書籍金額不設限,且書況必須完好。並評估書籍內容是否適合高職生閱讀。 6. 代言人簡報評選:由各校的閱讀指導教師擔任評審,依學生報告表現選出最佳創意奬、最佳效益奬、最佳規畫奬...等奬項,參與本次經驗分享的代言人,均可獲得由博客來網路書店所提供之紀念品,現場進行頒獎。 貳、教師研習報告 一、參與之各校皆提出本學期校園推動閱讀之詳細內容及實施成果。各校活動多元、活潑,計劃周詳、資料豐富,值得學習。 閱讀代言人推動閱讀活動,實則是建立在一學期或一整學年完整的教務、學務活動、圖書室及各處室合作規劃之基礎上。各校負責之主辦單位有圖書資訊處、教務處,協辦單位則有學務處、家長會、全校各處室亦會提供許多活動之資源如活動場地、獎助金、甜點飲料,甚至會結合相關之社會資源如:博客來網路書店、三魚網,提供學生發表作品之園地及參與贈書之活動規劃。以下簡列各校之活動規劃類型: ◎ 全校性之宣導: 利用週朝會請閱讀代言人介紹專書內容以引起學生興趣,在此全校性時間推廣閱讀,更能讓同學體悟到閱讀之重要性。 ◎ 推動班級閱讀寫作風氣: 1.利用固定早自息時間,推動閱讀,如全班一起閱讀人間福報、或由國文老師、導師指定專書或專文實施班級共同閱讀,並利用班會週會實施閱讀心得分享。透過分享,使同學的閱讀更具意義和動力。例如景文高中每班每日則提供四份〈人間福報〉,幫助同學養成閱讀優良報刊之習慣。 2.松山工農舉辦二場「與校長有約~班級讀書會」,透過此活動讓學生感受到學校對於閱讀之重視。 ◎ 建立班級書庫或優良書目: 學校圖書室購置優良書目,每本書購置三十本以上,以利班級共同閱讀,並進行交換。並透過全校性宣導,鼓勵同學閱讀、寫心得,而松山家商則由同學擔任圖書館義工評閱工作,透過批改,可以獲得心得知識。 | |||||||||||||
◎ 舉辦文學或非文學講座: 校內舉辦文學講座,可邀請校內國文老師或著名作家到校與同學對談。而閱讀亦不限於文學類型,亦可請相關教師就自己之專業或興趣辦理相關講座,如:英文、商業、 乃至於旅行、音樂題材。而講座亦可以「沙龍」「茶會」形式舉辦。松山家商之創意閱讀活動可供參考。而有些閱讀講座甚或由閱讀代言人主講,提供喜愛閱讀之同學,一展策劃、發表之才能,亦可使閱讀代言人有實際參與校內推廣閱讀之機會。 ◎ 認識圖書館活動: 1.高一新生每班規劃「圖書館導覽」活動,透過實地參觀及簡報介紹,讓同學了解圖書館藏書及借閱書之程序,以及北市、國家圖書館之相關位置及提供之服務。認識圖書館,培養同學活用、善用圖書館資源之能力。 2.松山家商定12月為圖書館月,並策劃10項活動:借書送金莎、聖誕許願買書、沙 龍演講、查資料比賽、封面設計大賽、好書募集、韓國流行文化讀書會,並由閱讀代言人化身為行銷大使,舉辦有獎徵答贈海報活動。 3.松山工農則與國家圖書館合作舉辦「民國一百,讀享『經』彩活動」。 4.景文高中配合市立圖書館到校協助學生辦理數位學生證,將閱讀帶入學生之家庭。 ◎ 舉辦書展: 1. 結合社會資源,博客來網路書店、三魚網皆有校園書展活動,學校可邀請到校。 2. 景文高中舉辦圖書館新書展示,期程一週,結束後上架並開放借閱,但透過書展,讓同學對新進書籍有進一步之認識及興趣。 3. 松山家商舉辦「漫畫書展」,主題式的書展,亦能引導同學閱讀之興趣。 4. 大安高工舉辦「味覺漫遊」票選活動,配合圖書館「飲食文學」主題書展,由高 一、二同學以「味覺漫遊」為主題撰寫1篇與飲良相關的短文(附照片)。圖書館篩選出佳作後,展出,再由全校師生票選最佳作品,(投票並回應可得小禮物),文章與票選結果刊登於校刊。 ◎ 舉辦讀書會,培訓閱讀之種子學生: 1. 南港高工由班級套書選擇讀書會書目,並由閱讀代言人帶領讀書會之活動。 2. 松山家商曾舉辦人間福報讀書會、道德月刊讀書會、誠品尋找自我讀書會,100學年度則以「追尋夢想的實現」為主題,由閱讀代言人擔任讀書會導讀人,以各行業典範人物的書籍為討論主題,舉辦多次讀書會,活動經家長會贊助,參加同學可獲飲品、食物或文具為禮物,參加五次可得嘉獎乙次之獎勵。 3. 松山家商圖書資訊社用Facebook進行33人集體線上讀書會,同學於線上分享後,可立即得到別人的回應。 | ||||||||||||||
◎ 鼓勵同學投稿及發表閱讀心得: 1. 各校皆鼓勵同學登入博客來建置之三魚網投稿閱讀心得,並規劃相關之閱讀活動,如大安高工利用週會進行「閱讀與寫作指導」,全程參加並完成作業之同學,可獲「金質獎認證」。 2. 景文高中寒暑假推動閱讀心得寫作計劃,開學後繳交,每班遴選2-3篇優秀作品參加中學生網站心得比賽。並鼓勵每學期投稿五篇文章至三魚網之同學,給予一顆星之認證。 3. 景文高中寒暑假推動閱讀心得寫作計劃,開學後繳交,每班遴選2-3篇優秀作品參加中學生網站心得比賽。並鼓勵每學期投稿五篇文章至三魚網之同學,給予一顆星之認證。 ◎ 推動閱讀認證及鼓勵之相關活動: 1. 各校除了透過全校性活動鼓勵同學閱讀外,也設計多元、有趣之活動鼓勵同學累積個人閱讀成果。 2. 稻江家商推動「智慧存摺書香學士」,凡參加校內外各項閱讀相關活動之學生,可依程度不同,登載點數於「智慧存摺」之上,有「書香學士」、「書香碩士」、「書香博士」、「金質書香博士」之認證。此活動之設計,在於即時回饋,增強學生閱讀動機。 3. 大安高工針對於三魚網投稿十篇以上之同學給予閱讀指導,完成作業者,可獲「金質獎認證證書」及500元禮券、合輯一本,並進而具有報名「暑期圓夢金」活動資格,提出暑期閱讀計劃,暑假後繳交1篇一千字以上之導讀文章,經審核後即可得到一千元圓夢金,文章並可發表於〈讀家〉期刊。 ◎ 各校推動閱讀之活動頗多,可詳見呈閱之附件資料─── 【臺北市100學年度公私立高職:閱讀代言人推廣校園閱讀經驗分享研習實施計劃】 二、閱讀代言人之定位: ◎ 閱讀代言人之選拔方式: 各校多以投稿三魚網篇數較多且質優之同學作為代言人,如大安高工以通過「金質獎及暑期圓夢金」認證活動,甄選出閱讀代言人。 ◎ 閱讀代言人積極投入校園推廣閱讀及讀書會之相關活動: 各校之閱讀代言人參與推廣閱讀之活動相當豐富多元,如利用週朝會介紹優良書籍及分享閱讀心得、主持讀書會、支援校內外各項閱讀活動。 三、【閱讀代言人推廣校園閱讀經驗分享】研習會目的: ◎此次經驗分享,經由各校閱讀代言人之簡報,以及研習資料,可以清楚了解各校在當學期如何設計具體之閱讀活動,以協助學生培養閱讀之能力及興趣,並進而具有發表、寫作之能力。活動評選方式,閱讀代言人之簡報介紹只佔百分之十五之成績,百分之八十五之成績仍需參酌各校之閱讀推動歷程、推動效益及未來規劃。故各校如何 | ||||||||||||||
透過校園、教學活動進行閱讀紮根活動,才是此次活動之重點。 ◎推廣校園閱讀活動之設計,是以一學期或一學年之學藝活動為單元,且每一活動,皆需由主辦處室留下完整之活動紀錄、評鑑資料乃至於心得分享、活動影音或攝影資料以供紀錄,並於最後彙集為【推動閱讀成果報告表】,並提供資料協助閱讀代言人編集為豐富之簡報內容。 四、建議: 100學年度第二學期閱讀代言人之分享研習,預計將於101年6月底舉行。第一學期參加之閱讀代言人為3年37班蔡孟庭同學將於六月初畢業,故學校是否需於第二學期開學初,即進行高一高二閱讀代言人之選拔或培訓課程,並規劃相關之閱讀活動,鼓勵全校同學及代言人積極參與。 | ||||||||||||||
| 承辦單位 | 承 辦 人 | 組 長 | 單位主管 | ||||||||||
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| 連艾寧 | |||||||||||||
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| 會辦單位 | |||||||||||||
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| 核稿/決行 | 校 長 | ||||||||||||
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