學生行為、背景簡述

輔導策略

輔導結果

檢討與延續

A生從小的品性較不好，家庭環境在複雜區域，平日喜歡與任課教師起口頭衝突。

平時許多科任教師對其傷透腦筋，該生尤其課照班的老師更無理。甚至口出穢言。

a先和該生建立關係(時常請他喝飲料聊天)

b.以朋友身分規勸

1.因為常常幫該生犯錯後收拾善後，所以漸漸得到其尊敬，也能用溝通方式來督促其進步。另外因為在田徑場上能有不錯成績，也讓其有信心自己可以做好人！

因為該生需要朋友之認同、大人的信任，所以導師佐以同學、家人，要其收斂行為，成果還算不錯！