台北市私立育達家商 教學觀察表 (B版)

A
課程設計與教學

A-3 清楚呈現教材內容

3-5利用真實情境，讓學生自己思考、如何達到題目的要求。

3-6 利用教學活動，同時教導英文和價值澄清

V

A-3-1 能充分了解所授教材的重點與概念。

V

A-3-2 能呈現單元的學習目標及重點。

V

A-3-3 有效連結學生相關新舊知識或生活經驗。

V

A-3-4 能舉例說明與示範以增進理解。

V

A-3-5 設計學習情境啟發學生思考與討論。

V

A-3-6 澄清迷思概念或引導價值觀。

V

A-3-7 能適切的提供練習或作業讓學生精熟。

V

A-3-8 根據學生學習表現適時調整教材內容。

V

A-3-9 適時歸納總結學習重點。

V

A-4 運用有效教學技巧

4-3提出問題，讓個人或全班回答。

4-5行間巡視，立即回饋，掌握學生學期狀況。

V

A-4-1 能引起並維持學習動機。

V

A-4-2 善於變化教學活動或教學策略。

V

A-4-3 善用提問技巧，提升學生思考能力。

V

A-4-4 有效掌握教學節奏和時間，以使教學流暢。                                     

V

A-4-5 能隨時檢視學生的學習情形，並調整教學方法。

V

A-4-6 適時使用各種教學媒體與器材

V

A-5 運用學習評量評估學習成效

5-2 請學生回答問題，檢視所學成效。

V

A-5-1 依學習內容採用適當的評量方法。

V

A-5-3 能夠明確告知學生評量內容，作業要求及相關事項

V

A-6 領域教學專業能力

A-6-1 培養學生聽說讀寫的能力，奠定參加全民的基礎。

V

A-6-1 板書正確、工整有條理。

V

A-6-2 口語清晰、音量適中。

V

A-6-3 運用肢體語言，增進師生互動。

V

A-6-4 教室走動或眼神能關照多數學生。

V

B
班級經營與輔導

B-1 營造積極的班級學習氣氛

B-1-1要求學生上課時不可聊天，專心聽講。

B-1-2用手勢、眼神巡查學生學習狀況。

B1-6運用板書並使用不同的顏色粉筆，寫出學生需要注意的重點

V

B-1-1 訂定合理的班級規約，並有效執行。

V

B-1-2 善用肢體語言或行間巡視，讓學生專注於學習。

V

B-1-3 營造班級學習氣氛，增進師生互動。

V

B-1-4 在教學中，適時增強學生的良好表現。

V

B-1-5 對於學生不當行為，能妥善的處理。

V

B-1-6 板書正確，工整，有條理，音量適中，展現專業自信。

V