※課程設計與教學※ / 教學成效

臺北市私立育達高職 __108__學年度第_2_學期學生學習評量問卷統計表

班級：_342__科目:_數學_	優 (人次)	良 (人次)	可 (人次)	不佳 (人次)	差 (人次)
1.我覺得老師能準時上、下課	30	0	0	0	0
2.我覺得老師課前準備很充份	30	0	0	0	0
3.我喜歡這門課程教材的選用及編排方式	25	4	1	0	0
4.我覺得老師課堂上與學生的互動	29	0	1	0	0
5.我覺得老師之教學能引起學生的學習興趣	27	2	0	1	0
6.我覺得這個課程教學方式及作業內容適合度	28	0	2	0	0
7.我覺得老師教學的認真程度和專業知識	30	0	0	0	0
8.我認為老師能運用資訊科技融入教學的情形	30	0	0	0	0
9學生其他具體評語或建議
一、老師上很認真，講解很清楚。
二、有趣、生動、易懂。
三、作業內容太多，批改太嚴格。
10.課程回顧與省思：
一、教材內容太雜，有些是經常在變動，課本若不同歩更新常會讓同學迷惑。
二、課本實作內容多以編者的喜好為主，未能完全符合學生的需求和愛好。

11.課程活動留影：

臺北市私立育達高職 __106__學年度第_1_學期學生學習評量問卷統計表

班級：_111__科目:_計算機概論_	優 (人次)	良 (人次)		可 (人次)	不佳 (人次)		差 (人次)
1.我覺得老師能準時上、下課	24	20		9	0		0
2.我覺得老師課前準備很充份	22	20		10	0		0
3.我喜歡這門課程教材的選用及編排方式	16	22		14	0		0
4.我覺得老師課堂上與學生的互動	18	21		9	0		0
5.我覺得老師之教學能引起學生的學習興趣	15	20		13	0		0
6.我覺得這個課程教學方式及作業內容適合度	18	21		10	0		0
7.我覺得老師教學的認真程度和專業知識	29	19		6	0		0
8.我認為老師能運用資訊科技融入教學的情形	31	17		5	0		0
9.我對本課程學習結果的滿意度為	23		21	9		0	0
10學生其他具體評語或建議
一、老師上很認真，講解很清楚。
二、有趣、生動、易懂。
三、作業內容太多，批改太嚴格。
11.課程回顧與省思：
一、教材內容太雜，有些是經常在變動，課本若不同歩更新常會讓同學迷惑。
二、課本實作內容多以編者的喜好為主，未能完全符合學生的需求和愛好。

12.課程活動留影：

台北市育達高職( )科教學單元活動設計表學習評量紀錄一

教師姓名： 任教班級：科目：填表日期：

學習評量內涵分析	本次評量內容概述
一、評量前學生應先具備的知識、技能與情意為何？
二、學生的學習偏好、學習態度、優勢與弱勢學習能力為何？
三、這個評量所要達到的學習目標或能力指標是什麼？
四、你會使用那些評量工具(如學習單、習作、考卷、活動紀錄本、實作或概念圖…等)？
五、你會採用那些評量方式？(如教師評量、學生自評、同學互評、分組競賽…等)？又評量標準是什麼？
六、你會如何安排評量的過程(如舉例說明、示範練習、實作評量、回饋修正…等)？
七、你如何分析評量結果？如何判斷學生在學習目標的達成情形？