表2-3 臺北市私立育達高職班級教學觀察表 (商經科) ----他評
教師姓名: 曾鈺茗 任教年級:三 任教科目:會計學
課程名稱:會計學III 課程單元: 存貨之零售價法
觀 察 者:梁淑惠 觀察日期 / 節次: 103.03.21 / 四
評鑑層面 | 評鑑指標 | 參考檢核重點 | 評量 | 文 字 敘 述 | |||
值得推薦 | 滿意 | 有潛力再加油 | 未發現(不適用) | ||||
A 課 程 設 計 與 教 學 | A-3清楚呈現教材內容 | A-3-1能充分了解所授教材的重點與概念。 |
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| 清楚表達零售價法定義,及會計處理方法。
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A-3-2能呈現單元的學習目標及重點。 |
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A-3-3有效連結學生相關新舊知識或生活經驗。 |
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A-3-4能舉例說明與示範以增進理解。 |
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A-3-5設計學習情境啟發學生思考與討論。 |
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A-3-6澄清迷思概念,或引導價值觀。 |
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A-3-7能適切的提供練習或作業,讓學生精熟。 | ü |
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A-3-8根據學生學習表現,適時調整教材內容。 | ü |
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A-3-9適時歸納、總結學習重點。 | ü |
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A-4靈活運用教學技巧 | A-4-1能引起並維持學習動機。 | ü |
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| 將理論教材與統測試題相結合。 並利用課本評量題及啟芳練習本之練習題,再加深加廣靈活運用。 | |
A-4-2善於變化教學活動或教學策略。 |
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A-4-3善用提問技巧,提升學生思考能力。 |
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A-4-4有效掌握教學節奏和時間,以使教學流暢。 | ü |
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A-4-5能隨時檢視學生的學習情形,並調整教學方法。 | ü |
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A-4-6適時使用各種教學媒體與器材。 |
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A-5善用多元評量 | A-5-1依學習內容採用適當的評量方法。 |
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| 採互動式教學,以了解學生學習成效,並安排回家作業。 | |
A-5-2適時檢視學生學習成效。 |
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A-5-3能夠明確告知學生評量內容、作業要求及相關事項。 |
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A-6領域教學專業能力 | A-6-1能將職場資訊事實融入教學。 |
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| 將檢定及統測的考試題型融入練習題中,讓學生充分了解學習目標。 | |
A-6-2將專業證照內容融入課程教學。 | ü |
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A-6-3能以邏輯性分析商業實務之基礎知識。 |
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A-6-4培養學生具備商業專業職業道德。 |
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B 班 級 經 營 與 輔 導 | B-1運用有效班級經營策略 | B-1-1訂定合理的班級規約,並有效執行。 |
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| 走動式管理 上課秩序良好 師生互動良好 板書正確且完整。 講述清晰且有調理
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B-1-2善用肢體語言或行間巡視,讓學生專注學習。 | ü |
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B-1-3營造班級學習氣氛,增進師生互動。 | ü |
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B-1-4在教學中,適時增強學生的良好表現。 |
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B-1-5對於學生不當行為,能妥善的處理。 | ü |
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B-1-6板書正確、工整、有條理,音量適中,展現專業自信。 | ü |
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★總評:
值得推薦:
板書工整、有條理,展現教學自信
統測試題與理論教材相互連結,強化學生的升學能力。
循序漸進引導學生練習統測試題。
師生互動良好,學生學習氣氛佳。
有潛力再加油:
1、可再加入教學媒體,使教學更加活潑。
我學到:
1、學習他人之優點,充實個人教學。
自評簽名: 曾鈺茗 觀察人員簽名: 梁淑惠
表2-3 臺北市私立育達高職班級教學觀察表 (商經科) ----他評
教師姓名: 曾鈺茗 任教年級:三 任教科目:會計學
課程名稱:會計學II 課程單元: 8-2流動負債
觀 察 者:梁淑惠 觀察日期 / 節次: 100.04.12 / 三
評鑑層面 | 評鑑指標 | 參考檢核重點 | 評量 | 文 字 敘 述 | |||
值得推薦 | 滿意 | 有潛力再加油 | 未發現(不適用) | ||||
A 課 程 設 計 與 教 學 | A-3清楚呈現教材內容 | A-3-1能充分了解所授教材的重點與概念。 |
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| 清楚表達估計售後服務保證負債及贈品負債的定義,及會計處理方法。 。 |
A-3-2能呈現單元的學習目標及重點。 |
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A-3-3有效連結學生相關新舊知識或生活經驗。 |
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A-3-4能舉例說明與示範以增進理解。 |
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A-3-5設計學習情境啟發學生思考與討論。 |
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A-3-6澄清迷思概念,或引導價值觀。 |
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A-3-7能適切的提供練習或作業,讓學生精熟。 | ü |
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A-3-8根據學生學習表現,適時調整教材內容。 | ü |
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A-3-9適時歸納、總結學習重點。 | ü |
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A-4靈活運用教學技巧 | A-4-1能引起並維持學習動機。 | ü |
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| 理論與實務相結合。 並利用課本評量題及東岱練習本之練習題,再加深加廣靈活運用。 | |
A-4-2善於變化教學活動或教學策略。 |
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A-4-3善用提問技巧,提升學生思考能力。 |
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A-4-4有效掌握教學節奏和時間,以使教學流暢。 | ü |
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A-4-5能隨時檢視學生的學習情形,並調整教學方法。 | ü |
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A-4-6適時使用各種教學媒體與器材。 |
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A-5善用多元評量 | A-5-1依學習內容採用適當的評量方法。 |
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| 互動式教學,以了解學生學習成效,並安排回家作業。 | |
A-5-2適時檢視學生學習成效。 |
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A-5-3能夠明確告知學生評量內容、作業要求及相關事項。 |
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A-6領域教學專業能力 | A-6-1能將職場資訊事實融入教學。 |
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| 將檢定及統測的考試題型融入練習題中,讓學生充分了解學習目標。 | |
A-6-2將專業證照內容融入課程教學。 | ü |
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A-6-3能以邏輯性分析商業實務之基礎知識。 |
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A-6-4培養學生具備商業專業職業道德。 |
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B 班 級 經 營 與 輔 導 | B-1運用有效班級經營策略 | B-1-1訂定合理的班級規約,並有效執行。 |
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| 板書正確且工整。 上課秩序良好 師生互動良好 走動式管理。
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B-1-2善用肢體語言或行間巡視,讓學生專注學習。 | ü |
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B-1-3營造班級學習氣氛,增進師生互動。 | ü |
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B-1-4在教學中,適時增強學生的良好表現。 |
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B-1-5對於學生不當行為,能妥善的處理。 | ü |
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B-1-6板書正確、工整、有條理,音量適中,展現專業自信。 | ü |
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★總評:
值得推薦:
理論與實務相結合。
師生互動良好,學生學習氣氛佳。
板書工整、有條理,展現教學自信。
循序漸進引導學生練習相關練習題。
有潛力再加油:
1、可再增加教學媒體,使教學更加活潑。
我學到:
1、學習他人之優點,充實個人教學。
自評簽名:曾鈺茗 觀察人員簽名:梁淑惠