教學

目標

一、認知方面：瞭解專題的重要性、意義以及製作內容。

二、技能方面：習得正確的專題製作原則及歷程。

三、情意方面：透過專題製作課程培養團隊合作精神。

課程

單元

專題實作課程與競賽

專題實作與相關工具

學習歷程檔案製作

核心

素養

þA1身心素質與自我精進

□B1符號運用與溝通表達

□C1道德實踐與公民意識

þA2系統思考與解決問題

þB2科技資訊與媒體素養

þC2人際關係與團隊合作

þA3規劃執行與創新應變

þB3藝術涵養與美感素養

þC3多元文化與國際理解

教學

方法

þ1.講述教學法

□4.協同教學法

þ7.問答教學法

□2.練習教學法

þ5討論教學法

□8.角色扮演教學法

□3.示範教學法

þ6.發表教學法

□9.其他_____________

教學

活動

設計

內容

概述

透過講述教學法讓學生認識專題製作，並且分組設計專題報告內容，於期中、期末進行專題製作發表，培養學生說話技巧及發表能力。

此課程強調以學生為中心與活動為主的教學方式，老師轉換為指導協調的角色，讓學生在學習過程中培養溝通、管理、創造等技巧，更能透過專題製作來提升學生解決問題的能力。

數位

學習

資源

https://www.shs.edu.tw/(中學生網站)

https://vtedu.mt.ntnu.edu.tw/nss/s/HECS/6111(家政群科中心專題製作競賽)

評量

方式

□ 1.紙筆測驗

þ 4.作業、報告

□ 7.校外學習

þ 2口頭報告、問答

þ 5資料蒐集整理

þ 8.實踐（學習態度）

þ 3.實作

þ 6.自我評量、同儕互評

□ 9.其他_____________

評量標準：

一、平時成績 (上課態度、出席率、隨堂抽測的表現、小考) 50%

二、期中測驗25%、期末測驗25%

學生

準備

事項

思考、觀察、蒐集專題的相關資料。

上課時請依週進度表準備，並根據週進度表完成書面資料。

主動積極與同學及老師討論相關資料。

依規定準時進教室上課。

可攜帶筆記型電腦於上課時進行資料整理與蒐集。

備

註